Archivos de la categoría ‘Edad Media’

El feudalismo

Publicado: octubre 25, 2012 en Edad Media, Uncategorized

En Europa se fue formando a partir del siglo IX un sistema político, económico y social conocido como feudalismo. El feudalismo surge como consecuencia de la situación de inestabilidad que se vivía en Europa ante el ataque de los pueblos bárbaros. La población, formada sobre todo por campesinos, necesitaba protección y el monarca era incapaz de defender todo el territorio, de modo que el rey se vio obligado a entregar tierras (feudos) a sus nobles (señores feudales) a cambio de que éstos le ayudaran en sus empresas militares. A su vez, muchos campesinos se convirtieron en siervos de estos señores trabajando sus tierras y entregándoles impuestos a cambio de protección.

Esta nueva sociedad se conoce como sociedad feudal o estamental.En la Europa feudal la sociedad estaba organizada en tres órdenes sociales o estamentos, eran grupos sociales cerrados y con pocas posibilidades de mobilidad social (es decir, de poder prosperar)

Los dos primeros estamentos eran los privilegiados:

  • - nobleza, se dedicaban a la guerra y a la defensa.
  • - clero: miembros de la Iglesia dedicados a la oración.

El tercer estamento eran los no privilegiados:

  • - campesinos
  • -artesanos
  • - comerciantes
  • -mendigos

Los no privilegiados trabajaban y debían mantener a los otros dos estamentos. Tenían que pagar fuertes impuestos.

Actividades

1. ¿Quiénes eran los privilegiados? ¿Por qué?

2. ¿Quiénes eran los no privilegiados? ¿Por qué?

3. De haber nacido en la Edad Media, ¿a qué grupo social te hubiera gustado haber pertenecido? Justifica tu respuesta.

4. Dibuja en tu cuaderno la pirámide de la sociedad feudal, sustituyendo cada dibujo por el nombre al que representa (por ejemplo, en la cúspide: el Rey).

5. ¿En qué consiste la ceremonia del vasallaje?

6. ¿Qué es un feudo?

7. Dibuja y colorea en tu cuaderno un feudo indicando las dos partes de las que constaba e identificando todos los elementos que podemos encontrar (página 29 del libro o investiga sobre los feudos haciendo uso de internet)

La Edad Media

Publicado: septiembre 20, 2012 en Edad Media, Uncategorized

La Edad Media es un largo periodo de la historia de Europa Occidental que se desarrolla a lo largo de mil años (desde la caída del Imperio Romano en el siglo V d.C. hasta la llegada de los españoles al continente americano en el siglo XV d.C.)

Durante estos mil años sucedieron muchísimas cosas: guerras por territorios, guerras por religión…  epidemias, hambres, muertes e investiduras de reyes, matrimonios de conveniencia, amor cortés, artesanos que trabajaban en sus talleres, campesinos que vivían durísimamente, artistas románicos, góticos e islámicos y un sinfín de cosas más… Muchas, muchísimas cosas…

Pero antes de empezar…

¿Qué sabes de la Edad Media?

 Contesta en tu cuaderno a las preguntas siguientes, si de alguna de ellas no conoces la respuesta, investiga en Internet:

 1. ¿Cuáles de estas fiestas populares tienen su origen en la Edad Media?

a) Carnavales

b) Fallas

c) Moros y Cristianos

d) Halloween

e) Navidades

f) Hogueras de San Juan

g) El Misterio de Elche

2. ¿Qué es el Tribunal de las Aguas de Valencia? ¿Cuál es su origen? ¿Continua funcionando?

Falla infantil Plaza Ayuntamiento. Tribunal de las Aguas. Fotografía tomada por Nahuar (Ana Mtnez, 2011)

 3. El prefijo Beni es árabe y significa “de la familia de… “. Anota el nombre de ciudades y pueblos españoles que comiencen por el prefijo Beni- , por ejemplo Benimaclet.

4. El prefijo Al es árabe, y significa “el”. Anota el nombre de ciudades y pueblos españoles que comiencen por el prefijo -Al. Por ejemplo, Alfarrasí.

5. ¿Has visitado algún castillo medieval? Si es así, describe brevemente cómo era, tus impresiones… Si no lo has visitado, busca en internet algún castillo medieval y fíjate en sus muros, sus ventanas, sus almenas… Descríbelo brevemente.

6. ¿Has estado en algún mercadillo medieval de los muchos que se celebran en las fiestas populares? Anota en tu cuaderno las actividades y puestos que suelen encontrarse en estos mercadillos y que recuerdan las actividades que se realizaban en la Edad Media. Si no has estado, consulta en Internet el programa de fiestas de algún pueblo que haya celebrado un mercadillo medieval y anota las principales actividades que se han desarrollado.

7. Hoy miles de personas siguen realizando cada año el Camino de Santiago.  ¿Qué es el Camino de Santiago? ¿Qué importancia tuvo en la Edad Media?

8. Si conoces alguna película o libro ambientado en la Edad Media y nos lo quieres recomendar, anótalo en tu cuaderno y lo tendremos en cuenta para un futuro próximo.

1. Define los siguientes términos: catedral, convento, retablo, lonja y atarazanas.

Arquitectura religiosa.

La conquista cristiana del Reino de Valencia supuso la destrucción o reforma de los edificios islámicos. Los nuevos edificios fueron construidos y decorados siguiendo sobre todo el estilo gótico.

2. La catedral de Valencia se comenzó a construir  bajo el estilo románico. Poco a poco, su estilo fue variando hacia el gótico. ¿Cuál de sus tres puertas es gótica? ¿Qué es y qué características presenta el Miguelete?

 Arquitectura civil (Página 111 Libro Vicens Vives)

3. En el Reino de Valencia hay numerosas obras góticas civiles. Busca en internet el significado de “arquitectura civil” y anótalo en tu cuaderno.

4. ¿Por qué tiene un gran desarrollo la arquitectura civil en Valencia?

5. Enumera algunos edificios significativos de la arquitectura gótica civil de la ciudad de Valencia.

6. Busca información sobre la Lonja de Valencia. ¿Qué tipo de edificio es? El edificio se encuentra dividido en cuatro espacios ¿cuáles son?

Escultura.

7. La escultura continua sobre todo siendo utilizada para decorar fachadas de catedrales e iglesias. Aquí tieenes la maravillosa Puerta de los Apóstoles de la catedral de Valencia. Dibuja la fachada en tu cuaderno y señala sobre ella donde se sitúan: rosetón, arquivoltas, timpano, derrame, apóstoles, parteluz. ¿Dónde se localizan las figuras de los apóstoles?

1. Observa el siguiente video sobre la figura de Jaime I (10 minutos) y realiza a continuación en tu cuaderno un resumen sobre su vida y los principales acontecimientos que tuvo que vivir:

2. Busca información en el libro de texto, y en internet si lo consideras necesario y escribe la definición de los siguientes palabras:

- CORTES
- VIRREY
- GENERALITAT
3. ¿Quiénes son los almogaraves? ¿Qué escritor famoso formó parte de ellos?
4. Busca información sobre Roger de Lauria.

AMPLIACIÓN
Si alguno de vosotros tiene interés en ampliar información sobre Jaime I visto por los valencianos, puede entrar al siguiente enlace y ver este documental.

Jaime I

Publicado: diciembre 20, 2011 en Edad Media

En el siguiente enlace tienes una selección de enlaces de videos y documentales sobre Jaime I, el Conquistador. Entra a todos los que consideres oportuno, para finalmente REALIZAR UN BREVE TRABAJO (aproximadamente 1 folio por una cara) sobre la vida de Jaime I:

http://jaimei.blogspot.com/2008/04/videos-de-jaime-i.html

Durante los siglos VIII al XII, las tierras valencianas formaban parte de Al-Andalus, es decir, estaban perfectamente integradas en un modelo político, social y económico islámico. En el siglo XIII, Jaime I el Conquistador, conquistó las tierras valencianas a los  musulmanes fundando el reino de Valencia.

Consulta el tema 6 del libro de texto y amplia información gracias a internet, para contestar a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa Sarq Al-Andalus?

2. La conquista musulmana de las tierras valencianas se hace por medio de PACTOS, en los que los nobles visigodos cristianos reconocían la soberanía musulmana pagándole tributos (impuestos) a cambio de conservar sus propiedades. Así sucedió con el Pacto de Teodomiro, Tudmir para los árabes (un noble visigodo, señor de un extenso territorio alrededor de la zona de ORIHUELA (CORA DE TUDMIR).

Lee el fragmento de este Pacto y observa el mapa. Contesta a las preguntas:

En el nombre de Alá clemente y misericordioso… Teodomiro obtiene la paz y recibe el compromiso, bajo la garantía de Alá y de su profeta, que no será alterada su situación y la de los suyos, que sus derechos de soberanía no serán discutidos, que sus subditos no serán asesinados ni hechos prisioneros, ni separados de sus mujeres e hijos, y que sus iglesias no serán quemadas ni se les quitarán los objetos de culto… siempre que se cumplan las cargas (impuestos) que se le imponen.

Pacto entre Teodomiro y Abd-al-Aziz en el 713

a) ¿Con qué nombre conocían a Teodomiro los musulmanes? ¿Con quién pactó la paz este noble visigodo?

b) ¿Qué ciudades se encontraban en la cora (=provincia) de Tudmir?

c) ¿Qué le ofrecen y que le exigen los musulmanes a Teodomiro con la firma de este pacto?

 

3.Cuando el Califato de Córdoba se disgregó en reinos de taifas, en las tierras valencianas se crearon dos grandes taifas. ¿Cuáles fueron? Dibuja estas dos taifas en tu cuaderno.

4. ¿Quiénes eran los mozarabes?

5. ¿Qué nombre recibían los cristianos que se convirtieron al islamismo?

6. La agricultura de regadio se desarrolló enormemente durante el periodo musulmán gracias a un perfecto sistema de control de las aguas. Explica brevemente en qué consiste cada una de estas aportaciones o mejoras introducidas por los musulmanes:

- acequías

- azarbes

- azudes

- norias

- aljibes

7. ¿Qué cultivos nuevos introducen los musulmanes en nuestras tierras?

8. Recuerda ¿Qué es el Tribunal de las Aguas?

9. Muchas ciudades se desarrollaron gracias a la mejora general de la economía. Anota el nombre de algunas de las industrias que tuvieron mayor desarrollo.

10. Las alquerias son viviendas de los campesinos dispersas por el litoral y por la cuenca de los ríos principales. Aún hoy, y junto a las barracas, son las viviendas típicas valencianas. Busca información sobre una típica alqueria valenciana y dibújala en tu cuaderno.

 

Repaso Examen Sociales Tema 3

Publicado: diciembre 5, 2011 en Edad Media, La Edad Media

1. ¿En qué consiste la rotación trienal de cultivos? ¿Qué ventaja suponía respecto a la rotación bienal?

2. ¿Qué circunstancias hicieron posible el aumento de la producción agrícola?

3. ¿Qué es un gremio? ¿Cómo se organizaban? ¿Por qué?

4. Explica todo lo que conozcas de los gremios.

5. ¿Por qué eran importantes las ferias?

6. ¿Cuáles eran las grandes rutas comerciales entre los siglos XIII y XV?

7. ¿Qué grupo social nuevo se desarrolló en las ciudades? Explica todo lo que sepas de él.

8. ¿Qué eran las Cortes medievales? ¿Para qué se convocaban?

9. Explica como los monarcas aumentaron el poder gracias al apoyo de la burguesia.

10. Anota algunas de las características de la arquitectura gótica.

11. Enumera las tres causas de la crisis vivida en la Baja Edad Media.

12. Completa los espacios con las palabras adecuadas:

Las características principales de la arquitectura gótica son: utilización de un nuevo tipo de arco conocido como _____________, un nuevo tipo de bóveda (volta) llamada ____________. Los muros de los edificios eran ____________ y estaban adornados con grandes _________________. La planta continuaba siendo sobre todo de ________________________.

13. Enlaza con flechas cada término con el significado correcto:

burguesia asociación de artesanos de un mismo oficio

cortes epidemia que provocó la muerte de un elevado número de personas

Peste Negra nueva clase social surgida en la Edad Media

Guerra de los Cien Años reunión de nobleza, clero y burguesia

Gremios conflicto que provocó la muerte de un elevado número de personas

14. Completar las partes principales de una catedral gótica (dibujo página 57)

 

15. Completa el mapa conceptual de la página 60 del libro de texto.

Actividad de ampliación (sube nota): Haz un mural en el que muestres las diferencias existentes entre el arte rhttp://miblogdesociales.wordpress.com/wp-admin/index.phpománico y el arte gótico:

En la mitad izquierda de la cartulina: ARTE ROMÁNICO. Busca imágenes románicas de arquitectura (catedrales) con sus arcos de medio punto, bóvedas de cañón, muros robustos…; de esculturas y pinturas (rostros inexpresivos…). Señala estos aspectos sobre las imágenes con flechas.

En la mitad derecha de la cartulina: ARTE GÓTICO. Busca imágenes de catedrales, palacios… con sus arcos ojivales, bóvedas de cruceria, muros ligeros con vidrieras…; de esculturas y pinturas (rostros en los que ya se observan expresiones de pena, dolor…) Señala estos aspectos sobre las imágenes con flechas.

UN EJEMPLO:

Al igual que con esta pintura de la Virgen, se podría hacer con las imágenes de Cristo, etc. Hay que buscar imágenes también de arquitectura (catedrales) y esculturas (bien vírgenes, bien Cristo…) e ir marcando las diferencias entre románico y gótico.

El mejor de los murales será premiado, además de considerarse como un positivo a la hora de evaluar la asignatura.

El arte en la Edad Media

Publicado: noviembre 8, 2011 en Edad Media, Uncategorized

Vamos a crear una presentación de diapositivas donde  iremos añadiendo diferentes imágenes en las que aparezcan catedrales, esculturas, pinturas… propias de la Edad Media.

Actividad.

Vamos a buscar en Internet diferentes imágenes sobre el arte románico y con ellas crearemos una presentación de diapositivas. Para ello, abre esta presentación de diapositivas que utilizaras como plantilla.

ARTE ROMANICO PLANTILLA

La Iglesia cristiana

Publicado: octubre 29, 2011 en Edad Media

(pag. 32-33 Libro de Texto)

La Iglesia formaba parte de los privilegiados en la sociedad de la Edad Media. No todos sus miembros eran iguales: los altos cargos (cardenales, obispos, abades…) disfrutaban de los mismos privilegios que los nobles; sin embargo, los curas y monjes llevaban una vida mucho más dura.

La Iglesia tenía un papel muy importante en la vida de cualquier europeo de la Edad Media: nacimiento, matrimonio o funeral se celebraban de forma religiosa. Además, la Iglesia educaba y asistía a pobres y enfermos.

La Iglesia fijaba una serie de obligaciones religiosas: rezar,  ir a misa los domingos, ayunar, confesarse una vez al año, practicar la caridad, la donación de bienes a la Iglesia al morir, etc.

La Iglesia medieval era muy rica. Poseía, como los nobles, feudos y cobraba a los cristianos el diezmo (un impuesto que consistía en la décima parte de la cosecha).

La organización de la Iglesia

  • Clero secular. Formado por curas, párrocos y obispos (máxima autoridad de las parroquias).
  • Clero regular. Formado por los religiosos que vivían en monasterios (La Iglesia fundó monasterios en los que monjes y monjas bajo la autoridad de un abad o abadesa rogaban a Dios en soledad).

Actividades

1. ¿Quiénes constituían el clero secular y el clero regular? ¿Quiénes eran las máximas autoridades de cada grupo?

2. ¿Cuáles eran las obligaciones religiosas?

3. ¿Qué era el diezmo?

4. ¿Qué son los monasterios?

5. ¿Qué son las reliquias? Anota algunos ejemplos de reliquias que se conserven en Valencia.

5. Busca información sobre las CRUZADAS y anótala en tu cuaderno.

Actividad de ampliación

Entra en el siguiente enlace y míralo con atención:

 

 Parte 1: Los constructores de catedrales

Parte 2: Las Cruzadas

Parte 3: El Desenlace

Los campesinos en el mundo feudal

Publicado: octubre 25, 2011 en Edad Media

Vamos a ver hoy cómo vivían los campesinos en la Edad Media. Aquí tienes un resumen con algunas de las ideas más importantes (Libro Vicens Vives páginas 30-31) para que lo leas con atención, y después, unas actividades a realizar en clase.

Un feudo estaba formado por las tierras que el rey o un noble habían “donado” a otro señor feudal. El señor feudal se reservaba las mejores tierras para él (reserva señorial) que trabajaban sus siervos. En la reserva señorial se construía el castillo.

El señor repartía el resto de tierras a:

- sus siervos (que no podían abandonarlas, ni casarse, ni hacer muchas otras cosas sin el permiso del señor, a quien pertenecían).

- labradores libres que debían pagarle unas rentas (parte de la cosecha, trabajo personal en las tierras del señor…). Algunos labradores eran propietarios de sus tierras (pero éstos eran muy pocos).

Los señores tenían además el derecho de jurisdicción sobre las tierras del feudo, es decir, podía dictar leyes, impartir justicia, cobrar impuestos por cruzar el puente, moler en su molino, cocer en su horno, etc.)

Los campesinos (siervos y libres) eran la mayoría de la población (más del 90%) y trabajaban para sobrevivir. La tierra no producía cosechas importantes al utilizar técnicas y herramientas agrícolas antiguas (azadas, arados…). La agricultura practicaba un sistema de rotación bienal. La economía era de autoconsumo y ellos mismos tejían su ropa, criaban su ganado, cortaban la madera… Tan sólo compraban algunos productos como la sal o utensilios de hierro y cobre.

Diferencias entre rotación bienal y trienal de cultivos

Actividades

1. ¿Cómo era el trabajo en el campo en la época feudal? ¿Qué instrumentos y técnicas utilizaban? Busca en Internet información sobre el arado medieval.

2. Observa el dibujo.  ¿En qué consiste la rotación bienal de cultivos? ¿Qué significa dejar la tierra en “barbecho”? ¿Con qué tipo de sistema crees que se obtendrían mejores cosechas? ¿Por qué?

3. ¿Qué significa practicar una economía de autoconsumo?

4. ¿Qué diferencias existen entre los siervos y los campesinos libres?

5. Dibuja en tu cuaderno un feudo medieval anotando los diferentes elementos que aparecen en él (bosques del señor, prados del señor, castillo del señor, tierras del señor, molino del señor, puente del señor, tierras de los campesinos libres y siervos, iglesia, vila, herrería…). Fijate en el dibujo siguiente dibujo,  y si necesitas más detalles, acude al dibujo de la página 41.